El Centro de Formacion Profesional Nº 401 Subsede Adolfo Gonzáles Chaves, informa por este medio que inicia el Curso Operador de PC Nivel III.
Los interesados deberán inscribirse en la Sede del establecimiento y los requisitos son tener 16 años y estudios primarios completos.
El mismo es gratuito y la certificación es oficial.
Para mayor informacion dirigirse a la Sede en Maipu Nº 258 o llamando al TE.481200 de 13 a 18 hs.
ACTO EN HOMENAJE A SAN MARTIN
La Escuela de Educacion Media 203 comunica a su comunidad educativa y a todos los vecinos de Adolfo G. Chaves que el día 19 de agosto a las 11,30 hs. llevó a cabo un sencillo y sentido homenaje al libertador Gral Don José de San Martin. Para ello conto con la insetimable colaboración de la Comisión Amigos de la Naturaleza con quienes compartimos la plantacion de dos Pinus Pinea o pinos piñoneros(conifera originaria de la costa del mar Mediterráneo que llego a tierras americanas siendo una plantuela, desde Europa en algún barco oplantado de semilla por los frailes franciscanos al instalarse en la zona del litoral argentino hacia el año 1790 aproximadamente.)Este pino piñonero siendo un árbol adulto permite la obtención de piñascuyo fruto, el piñon, puede ser utilizado en confituras de panificación en la cocina. Las plantas , que ya integran el conjunto de las especies del Parque Tantanakuy son similares al pino de San Lorenzo en el que tiempo después de terminado el primer combate que presento el Gral Don José de San Martin a los realistas en tierra americana brindo reparo del caluroso sol del verano al Gral. y a cuya sombra le dictara el Parte de batalla a su ayudante Necochea. Estudiantes, Docentes y Directivos de la Escuela de Educacion Media 203 agradecen a los vecinos de De La Garma Sr. José Souto y Sra. quienes donaron las dos coníferas que fueron plantadas.©2009 http://www.michaves.com.ar
CITACIÓN DE LA ESCUELA MEDIA 202
LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA MEDIA N° 202 (BACHILLERATO DE ADULTOS) CITA A LOS SIGUIENTES ALUMNOS A QUE SE ACERQUEN AL ESTABLECIMIENTO PARA RETIRAR LOS CERTIFICADOS ANALITICOS COMPLETOS:
HERRERA, ALEXIS LEONEL
ARANDA, RODOLFO ISMAEL
MEDINA, OLGA CRISTINA
RUCCI, JOSÉ LUIS
VALLEJO, GUSTAVO
RABAS ACUÑA, ANDRÉS ALBERTO
PEREZ, PAMELA VIRGINIA
ELIZALDE, VIRGINIA ROSANA
HUMOFFE, JOHANNA SOLEDAD
GARCIA POLLET, JULIETA
GARAY, MARCOS ARIEL
ALONSO, LUCIANA ELENA
ECHEVER, NICOLÁS
HERRERA, ALEXIS LEONEL
ARANDA, RODOLFO ISMAEL
MEDINA, OLGA CRISTINA
RUCCI, JOSÉ LUIS
VALLEJO, GUSTAVO
RABAS ACUÑA, ANDRÉS ALBERTO
PEREZ, PAMELA VIRGINIA
ELIZALDE, VIRGINIA ROSANA
HUMOFFE, JOHANNA SOLEDAD
GARCIA POLLET, JULIETA
GARAY, MARCOS ARIEL
ALONSO, LUCIANA ELENA
ECHEVER, NICOLÁS
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PARA QUIENES DESEEN COMPLETAR PRIMARIA O SECUNDARIA...
Jefatura Distrital de Adolfo Gonzales Chaves, informa que se encuentra abierta la inscrición para el Plan Provincial de Finalización de Estudios,(COA-FINES).
El mismo esta destinado a adolescentes, jovenes y adultos que adeuden el ultimo año de Educación Primaria/EGB y jovenes y adultos que deban completar estudios secundarios.
El período de inscripción será desde el 24 de agosto al 28 de agosto del corriente año en E.E.M. Nº202, ubicada en Juan Elicagaray Nº 1, en el horario de 12,30 horas a 17,00 horas.(Consultas al T.E.(02983) 481416,Sra..Alicia Tenaglia, en el mismo horario).
El mismo esta destinado a adolescentes, jovenes y adultos que adeuden el ultimo año de Educación Primaria/EGB y jovenes y adultos que deban completar estudios secundarios.
El período de inscripción será desde el 24 de agosto al 28 de agosto del corriente año en E.E.M. Nº202, ubicada en Juan Elicagaray Nº 1, en el horario de 12,30 horas a 17,00 horas.(Consultas al T.E.(02983) 481416,Sra..Alicia Tenaglia, en el mismo horario).
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COMUNICADO DE LA ESCUELA MEDIA Nº 203
La Escuela de Educación Media 203 y Anexo da a conocer por este intermedio a la comunidad de Adolfo G. Chaves un Proyecto de lectura y Comunicación Social que viene desarrollando con los estudiantes de todas las divisiones de la Escuela.
Se trata del Proyecto: “Andando sobre lo escrito”. El mismo se propone recuperar textos seleccionados de los escritores de Adolfo G. Chaves a través de su historia.
Para la Comunicación Social se eligió un formato de Rayuela en homenaje al novelista argentino Julio Cortázar.
Esta Rayuela se esta pintando sobre calle Juan Elicagaray entre Avda. Pte Perón y calle Ana Elicagaray. Contamos para eso con la autorización y acompañamiento de la Municipalidad en el corte de la calle en los tiempos necesarios para pintar.
Los vecinos y transeúntes podrán ver en el lugar a los estudiantes y profesores de la Escuela pintando sobre la calle textos seleccionados (párrafos, frases, versos..) de escritores tales como Ramón Goñi, Georgina Valdez de Lafargue, Mirta Benítez de Blanco, Adolfo Gorosito, Simón Delgado, Mirta Yannicari entre otros muchos autores que han dejado su huella impresa a través de poemas, historias, relatos, artículos periodísticos.
El proyecto se ha dado a conocer a las autoridades municipales como una modesta adhesión de la Escuela Media a la conmemoración de un nuevo aniversario del distrito y cuenta con la aprobación para el corte de la calle los días jueves 13 de agosto (horario de tarde) y viernes 21 de agosto. (Horario e mañana).
Esperamos la visita de los vecinos y la atención de quienes circulen por esa vía.
Se trata del Proyecto: “Andando sobre lo escrito”. El mismo se propone recuperar textos seleccionados de los escritores de Adolfo G. Chaves a través de su historia.
Para la Comunicación Social se eligió un formato de Rayuela en homenaje al novelista argentino Julio Cortázar.
Esta Rayuela se esta pintando sobre calle Juan Elicagaray entre Avda. Pte Perón y calle Ana Elicagaray. Contamos para eso con la autorización y acompañamiento de la Municipalidad en el corte de la calle en los tiempos necesarios para pintar.
Los vecinos y transeúntes podrán ver en el lugar a los estudiantes y profesores de la Escuela pintando sobre la calle textos seleccionados (párrafos, frases, versos..) de escritores tales como Ramón Goñi, Georgina Valdez de Lafargue, Mirta Benítez de Blanco, Adolfo Gorosito, Simón Delgado, Mirta Yannicari entre otros muchos autores que han dejado su huella impresa a través de poemas, historias, relatos, artículos periodísticos.
El proyecto se ha dado a conocer a las autoridades municipales como una modesta adhesión de la Escuela Media a la conmemoración de un nuevo aniversario del distrito y cuenta con la aprobación para el corte de la calle los días jueves 13 de agosto (horario de tarde) y viernes 21 de agosto. (Horario e mañana).
Esperamos la visita de los vecinos y la atención de quienes circulen por esa vía.
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LLAMADO URGENTE DEL INSTITUTO JUAN ELIÇAGARAY
La dirección del Instituto Juan Eliçagaray llama a inscripción en caracter de urgente a profesores de Lengua, Geografia, Matemática, Física y otros espacios curriculares para 1º, 2º y 3º año de ES y Polimodal para actualizar la lista de disponibilidad existente en la institución.
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ACTO OFICIAL DEL 17 DE AGOSTO
La Dirección de Cultura informa que el acto centralizado por el Aniversario de la Muerte del General San Martín será el viernes 14, a las 14 horas. Será en las instalaciones de la Escuela Media Nº 201, de la localidad de De la Garma.
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DIA DE LA EDUCACION ESPECIAL
Habiendo sido 9 de agosto el día de la Educación Especial, el personal directivo y docente de la Escuela Nº 501 Y del Centro de Atención Temprana del Desarrollo Infatil, dio a conocer una reseña del accionar de la Educación Especial en el Distrito de Adolfo Gonzales Chaves.
La Educación Especial en la provincia de Buenos Aires se inicia formalmente hace sesenta años. Al respecto, es preciso recordar que durante la segunda mitad del año 1969, precisamente en el mes de noviembre, se concretó la apertura de la Escuela Nº 501 en el distrito de Adolfo Gonzáles Chaves.
Este evento permitió dar respuesta a diversas iniciativas de integrantes de la comunidad, en forma conjunta con docentes de distintas instituciones, las que pusieron de manifiesto el consenso acerca de la existencia de una fuerte necesidad de responder a los niños/as con Necesidades Educativas Especiales para que pudieran concretar educación básica en forma acorde a su desarrollo.
A partir de ese momento tuvieron lugar varias propuestas, atendiendo las características de la situación social comunal, dentro del marco de las modificaciones de las políticas educativas de las últimas cuatro décadas. En dicho transcurso, los temas que mayor dedicación requirieron fueron los referidos a:
.- la formación laboral de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales,
.- la integración en la educación común
.- la atención del desarrollo temprano de los niños/as de 0 a 3 años
Hacia el año 1986, junto con otros distritos de la provincia de Buenos Aires, se comienzan a implementar estrategias orientadas a la concreción de la integración de alumnos con necesidades educativas especiales en el sistema de educación común.
Algunos años más tarde se inicia, en forma conjunta con profesionales de salud, el desarrollo de acciones a fin de responder a las demandas de diferentes sectores que instan al logro de la inclusión del Servicio de Estimulación y Aprendizaje Temprano en la Escuela de Educación Especial del distrito.
Desde esta perspectiva, parece importante destacar que las reformas de los años ’90 se inscriben en un contexto significativamente diferente al de las reformas educativas intentadas en períodos anteriores. Lo específico de este período es que se trata de implementar las integraciones de alumnos con necsidades educativas especiales como nuevo desafío planteado por las las transformaciones sociales y culturales. La relevancia de esta nueva modalidad de inclusión fue valorada en el contexto educativo del distrito.
No menos estimada fue la decisión de incluir Estimulación y Aprendizaje Temprano como parte de los servicios de Educación Especial en el distrito. El desarrollo de cada una de las líneas de acción en los diferentes proyectos, condujo a la concreción de dos servicios de Educación Especial en nuestro distrito: la Escuela Nº 501 y el Centro de Atención Temprana del Desarrollo Infantil, a través de los cuales se trata de responder a las demandas de distintos sectores que requieren de acceso a un servicio estable que responda a los requerimientos de alumnos con necesidades educativas especiales por un lado; y por otro, a las acciones de prevención sobre cualquier aspecto del desarrollo del niño, estableciendo acciones entre los 0-3 años, a fin de evitar condiciones de vulnerabilidad infantil, tanto por riesgo biológico, como los que emergen como producto de los cambios socio económico culturales que caracterizan a la posmodernidad.
La Educación Especial en la provincia de Buenos Aires se inicia formalmente hace sesenta años. Al respecto, es preciso recordar que durante la segunda mitad del año 1969, precisamente en el mes de noviembre, se concretó la apertura de la Escuela Nº 501 en el distrito de Adolfo Gonzáles Chaves.
Este evento permitió dar respuesta a diversas iniciativas de integrantes de la comunidad, en forma conjunta con docentes de distintas instituciones, las que pusieron de manifiesto el consenso acerca de la existencia de una fuerte necesidad de responder a los niños/as con Necesidades Educativas Especiales para que pudieran concretar educación básica en forma acorde a su desarrollo.
A partir de ese momento tuvieron lugar varias propuestas, atendiendo las características de la situación social comunal, dentro del marco de las modificaciones de las políticas educativas de las últimas cuatro décadas. En dicho transcurso, los temas que mayor dedicación requirieron fueron los referidos a:
.- la formación laboral de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales,
.- la integración en la educación común
.- la atención del desarrollo temprano de los niños/as de 0 a 3 años
Hacia el año 1986, junto con otros distritos de la provincia de Buenos Aires, se comienzan a implementar estrategias orientadas a la concreción de la integración de alumnos con necesidades educativas especiales en el sistema de educación común.
Algunos años más tarde se inicia, en forma conjunta con profesionales de salud, el desarrollo de acciones a fin de responder a las demandas de diferentes sectores que instan al logro de la inclusión del Servicio de Estimulación y Aprendizaje Temprano en la Escuela de Educación Especial del distrito.
Desde esta perspectiva, parece importante destacar que las reformas de los años ’90 se inscriben en un contexto significativamente diferente al de las reformas educativas intentadas en períodos anteriores. Lo específico de este período es que se trata de implementar las integraciones de alumnos con necsidades educativas especiales como nuevo desafío planteado por las las transformaciones sociales y culturales. La relevancia de esta nueva modalidad de inclusión fue valorada en el contexto educativo del distrito.
No menos estimada fue la decisión de incluir Estimulación y Aprendizaje Temprano como parte de los servicios de Educación Especial en el distrito. El desarrollo de cada una de las líneas de acción en los diferentes proyectos, condujo a la concreción de dos servicios de Educación Especial en nuestro distrito: la Escuela Nº 501 y el Centro de Atención Temprana del Desarrollo Infantil, a través de los cuales se trata de responder a las demandas de distintos sectores que requieren de acceso a un servicio estable que responda a los requerimientos de alumnos con necesidades educativas especiales por un lado; y por otro, a las acciones de prevención sobre cualquier aspecto del desarrollo del niño, estableciendo acciones entre los 0-3 años, a fin de evitar condiciones de vulnerabilidad infantil, tanto por riesgo biológico, como los que emergen como producto de los cambios socio económico culturales que caracterizan a la posmodernidad.
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ACTIVIDADES DE ORIENTACION Y COMISIONES EVALUADORAS DEL TURNO JULIO - AGOSTO
El Equipo Directivo de la Escuela de Educación Media Nº 203 y Anexo 1 de acuerdo al calendario de Actividades Docentes informa del siguiente cronograma para las actividades de Orientación y Comisiones Evaluadoras del turno de Julio / Agosto:
Semana de orientación para los alumnos con materias pendientes de 1° y 2° año de Educación Secundaria y 7°, 8° y 9° de EGB: del 03 al 07/08/09. (sin suspensión de clases)
§ Comisiones Evaluadoras para los alumnos comprendidos en el punto anterior: del 10 al 12/08/09. Sin suspensión de clases. (horarios a informarse en la Institución)
Evaluación ante Comisión regulares (incluye previas, pendientes de acreditación, completa curso y/o carrera, libres y equivalencias para estudiantes de Polimodal en sus modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales y de Bienes y Servicios: del 10 al12/08/09. Sin suspensión de clases. (horarios a informarse en la Institución)
- Inscripción en la Institución hasta el viernes 07 de agosto en el horario de 7,30 a 13 horas.
CONSULTAS: en Primer piso de Sede, calle Juan Elicagaray Nº 1 y en Anexo 1, calle Vélez Sarsfield esq. Ituzaingo. Horario de 7,30 a 13 horas.
Semana de orientación para los alumnos con materias pendientes de 1° y 2° año de Educación Secundaria y 7°, 8° y 9° de EGB: del 03 al 07/08/09. (sin suspensión de clases)
§ Comisiones Evaluadoras para los alumnos comprendidos en el punto anterior: del 10 al 12/08/09. Sin suspensión de clases. (horarios a informarse en la Institución)
Evaluación ante Comisión regulares (incluye previas, pendientes de acreditación, completa curso y/o carrera, libres y equivalencias para estudiantes de Polimodal en sus modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales y de Bienes y Servicios: del 10 al12/08/09. Sin suspensión de clases. (horarios a informarse en la Institución)
- Inscripción en la Institución hasta el viernes 07 de agosto en el horario de 7,30 a 13 horas.
CONSULTAS: en Primer piso de Sede, calle Juan Elicagaray Nº 1 y en Anexo 1, calle Vélez Sarsfield esq. Ituzaingo. Horario de 7,30 a 13 horas.
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PROYECTO DE ARTICULACIÓN “A PASITOS DE LA ESCUELA”
Como parte del proyecto de articulación “A PASITOS DE LA ESCUELA”, el Jardín 903 y Escuela 8 dieron a conocer un comunicado en el que indicvan que "la educación en los primeros años es fundamental. Incide en todo el proceso educativo posterior a la primera infancia.La educación es un motor de cambio social y una fuerza promotora del desarrollo de las sociedades. La educación es un factor importante para alcanzar la equidad".
"La alfabetización inicial es un paso fundamental para lograr un buen aprendizaje y desempeño escolar. Es un tránsito cultural que va de lo hablado a lo escrito, que se aprende mediante un proceso de enseñanza sistemático, continuo, graduado y permanente.
Concurrir al Jardín de Infantes y a la Escuela implica mucho más que enseñar letras o palabras sueltas. Demanda un trabajo paciente y sostenido. Este proceso convoca a educadores y familias".
Fuente: UNICEF.
PROYECTO DE ARTICULACIÓN “A PASITOS DE LA ESCUELA”
Jardín 903 y Escuela 8
"La alfabetización inicial es un paso fundamental para lograr un buen aprendizaje y desempeño escolar. Es un tránsito cultural que va de lo hablado a lo escrito, que se aprende mediante un proceso de enseñanza sistemático, continuo, graduado y permanente.
Concurrir al Jardín de Infantes y a la Escuela implica mucho más que enseñar letras o palabras sueltas. Demanda un trabajo paciente y sostenido. Este proceso convoca a educadores y familias".
Fuente: UNICEF.
PROYECTO DE ARTICULACIÓN “A PASITOS DE LA ESCUELA”
Jardín 903 y Escuela 8
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